Activités

C’est une introduction générale. Nous allons sur la plage avec le groupe et expliquons le paysage.

Qu’est ce une plage, comment la mer du Nord s’est elle formée? Que trouvons nous sur la plage? Qu’est ce la ligne de mer (laisses de mer)? Pourquoi y a –il des dunes? Pourquoi du sable sec et du sable humide? Que sont les marées? Changement climatique? Pourquoi la mer est-elle si importante? Ceci n’est qu’un aperçu des questions abordées pendant l’activité.

Si désiré, nous nous promenons dans les dunes et commentons la végétation rencontrée, comment les dunes se forment et pourquoi sont-elles si importantes.

Evidemment des jeux éducatifs dans le sable (aussi bien dans les dunes que sur la plage) sont également prévus.

Nous allons sur la plage à marée basse, jusqu’aux laisses de mer et observons quels trésors la

mer a laissé en se retirant. Nous trouvons différentes sortes de coquillages, des capsules d’oeufs de

raies et/ou de buccins, du silex, des algues et peut-être même quelques coquillages rares? Hélas, nous trouvons aussi très souvent des déchets ce qui permet de parler de la problématique de la pollution de la mer et de ses conséquences, le tout à la portée du groupe.

Les enfants adorent partir à la découverte des coquillages et autres trouvailles.

Rien n’est plus chouette que de rentrer à la maison avec tous ses trésors et de pouvoir les montrer

à papa et à maman.

C’est l’activité la plus demandée. Nous remontons l’estacade et utilisons des paniers dans lequels nous mettons du poisson frais comme appât pour attirer les crabes. Avec un peu de patience nous en pêchons. Quand nous remontons les paniers nous pouvons les observer et les analyser et les déterminer.

Combien de pattes a un crabe? Un crabe peut-il sentir, voir, entendre?

De quelle sorte de crabe s’agit-il? En été nous remontons également souvent des groseilles de mer, méduses non dangereuses. A la fin de l’activité, nous relâchons les crabes et observons comment ils retournent à la mer ou s’enfoncent dans le sable.

Le temps de l’activité les enfants peuvent se prendre pour des scientifiques et expérimenter activement. Nous leur faisons faire de petites expériences simples et étudier les laisses de mer au microscope. Nous avons un aquarium avec des animaux vivants ce qui permet aux enfants de les observer. Une armoire avec des fossiles raconte l’origine de la mer du Nord.

Une activité intéressante dans le cadre d’une expérience scientifique ou une aternative agréable en cas de temps pluvieux.

Quand la maré est basse, nous enfilons nos bottes ou remontons les jambes de pantalon et entrons dans la mer. Nous essayons d’attraper des crevettes à l’aide de nos épuisettes. Avec un peu de chance nous attrapons également de petits poissons. Les crevettes, c’est quoi? Qui vit dans le sable juste en dessous des vagues? Comment vivent les crevettes?pouquoi les crevettes dans nos épuisettes sont-elles d’un gris presque transparent alors que celles que nous mangeons sont roses? Nous répondons à ces questions ainsi qu’à beaucoup d’autres.  C’est une activité amusante et agréable. Rien de plus rafraîchissant après un long voyage en train ou en autocar que de pouvoir patauger dans la mer.

L’Amandine, construite en 1962, était le dernier chalutier à aller pêcher en Islande. Son dernier voyage fut en 1992. L’Amandine naviguait vers l’Islande et revenait avec des tonnes de poissons frais. Actuellement c’est un musée en cale sèche à Ostende.

Le MEC organise des promenades guidées pour jeunes et moins jeunes autour et dans le bateau-musée.

Qu’était ce un chalutier d’Islande? Sans danger? Comment vivait-on à bord de ce bateau?comment pêchait-on le poisson? C’est une expérience unique pour les enfants.

Le mercator a été construit en Ecosse en 1932 et repose après une longue carrière de bateau scientifique et bateau-école depuis 1964 à Ostende comme bateau-musée.

Le MEC organise des promenades guidées dans et sur le bateau. Nous regardons les différents voyages effectués par le Mercator (entre autres l’île de Pâques d’où de grandes statues de pierre ont été ramenées et l’île de Hawaï pour chercher et ramener la dépouille du père Damien, qui est-il?.

Nous faisons connaissance avec la vie à bord du bateau-école.

Nous nous promenons dans la zone portuaire d’Ostende. Nous attirons l’attention sur la mingue, la criée aux poissons et prenons le bateau pour passer de l’autre côté du port. Là nous parlons de la pêche ainsi que des deux guerres mondiales.

Nous abordons aussi le sujet des pirates et des corsaires.

Qu’est ce une criée? Comment le poisson est-il pêché et vendu? Comment le port d’Ostende a-til trouvé son origine? Pourquoi le port d’Ostende était-il un lieu redouté au 16^e siècle?

Etant une ville au bord de mer, Ostende a beaucoup de poissonneries qui vendent du poisson frais.

Nous faisons une promenade guidée vers les différentes poissonneries et nous répondons à des questions telles que d’où vient le poisson, comment est-il pêché, les différents types de poisson de la mer du Nord. La surpêche, un sujet à l’ordre du jour, est bien entendu également abordée. 

Qui vole là? Les mouettes sont-elles toutes les mêmes ou de différentes sortes? Y-a-til aussi d’autres oiseaux que les mouettes? Notre guide vous montre et explique la grande diversité d’oiseaux qui vivent à notre côte. Suivant la saison, vous pouvez admirer les “domiciliés” ou les “résidents temporaires”.

Willem le farouche est un pirate en retraite, il n’est plus dangereux, mais il veut bien partager sa connaissance et ses aventures et expériences en mer avec ceux qui veulent l’écouter.

Les enfants découvrent la nature de manière espiègle et comme un terrain de jeux.

C’est une activité appropriée pour le premier degré de l’enseignement primaire.